近期，为提升教育教学质量，促进教师专业成长和学生可持续发展，区二中多措并举，扎实有效推进教育教学工作，得到了师生的一致肯定和赞美。

　　狠抓教学常规，落实常规教学工作。为进一步规范教学行为，各级部门层层把关，全体教师通力合作，通过晒教案，晒作业，晒试卷批改等树典范正教风，向学校和全体师生交上了一份满意的答卷。

　　教学楼前作业、教案展览处经常见到老师学生们驻足欣赏的身影，他们为自己或老师而自豪;开展推门听课，视导课，教学大比武等活动，引领教师的专业成长。听评课活动中，老师们风采各异，各具特色的展示课展示出了深厚的专业知识和扎实的教学基本功，带来了思维的碰撞和交流。以教研组长、学科骨干为核心的视导小组也对教师的课堂管理、课堂教学、学生的学习行为进行了全方位的视导，提出针对性建议，跟踪督导，促进了全体教师尤其是青年教师的快速成长。

　　大力推动校本教科研活动，确保教科研活动扎实有效。坚持把师德师风建设放在首位，要求全体教师践行《中小学教师职业道德规范》，健全监督体制，规范全体教师的执教行为，提高教学满意度;坚持以教学教研工作为核心，以新课改为载体，教研组长、骨干教师以身作则，带动全体教师研究新课程、新高考，创建一支学习性教师队伍;立足本校实际，扎实开展集体备课工作，发挥集体的智慧，实现资源共享，优势互补。为确保教研内容，学校规定，除常规教学研讨、听评课外，各教研组还必须参加各级专题研讨会，示范观摩课，外出竞赛课等。扎实的教研活动带来了全体教师的整体水平的上升，我校王培明、谢茂军、孙波、明霞等教师在市、区级实验课、同课异构大赛中均获得一等奖;鼓励全体教师开展自主研修活动，提高个人专业素养：每人每学年必须读一本理论专著，写一篇优质论文，设计一份优质教案，上一节示范课，主持一次教科研活动等等。

　　多元化评价促进学生可持续发展。在日常教学中，全体教师坚持“以学生的发展为本”的教学理念，以“343”小组合作探究课堂教学模式为抓手，采用多元化评价方式促进学生可持续发展。每周一次的优秀学习小组，优秀班集体评比唤起了学生的主体意识，调动了学生的学习兴趣;学生成长手册记录了学生的进步成长历程，形成了学生的过程性评价;“十星学生”，“时代好少年”，“优秀班干部”，“最佳主持人”等鼓励了学生的个性发展。

　　路漫漫而修远，成长，区二中在路上。